трудовые действия

обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации

осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»

использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)

формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций

организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции

формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате

стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т. П. ), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства

обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т. П.

поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся

поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов

моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т. Д. )

формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка

формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав